领导下,马

在过去的15年里，领导力硕士项目的主要里程碑包括:

• 2003年的今天，首个领导力硕士项目完成
• 2005年-超过100名学生毕业
• 2006年，领导力硕士课程重新设计
• 2008年的今天，领导力中心正式启动
• 2012年-增加了社会正义的集中
• 2014年，超过500名学生毕业
• 2018年，有44名学生参加了领导力硕士课程(并且还在增加)!)
• 2019 -新课程更新，增加了领导力培训和社会正义元素

领导力学习组合

学习组合由四个要素组成:个人领导力发展计划, 反映论文, 领导力项目报告, 以及毕业生自我评估.

领导力发展计划

领导力发展计划(LDP)的创建从第一门课程开始，并在整个课程中持续进行. 在创建LDP时，学习者有五个主要活动:

1. 发展个人理想的领导力定义/视角.
2. 跟踪其在项目生命周期中的形成和出现.
3. 确定这一定义的理论和价值.
4. 确定在一个人的实践领域中实施这一领导力定义/视角所需的能力和技能.
5. 在完成课程后，在个人的工作和生活中创造促进这种领导力发展的行动和实践.

反映论文

在每门课程结束时，你会被要求写一篇反思论文，讨论你是如何将课程之间的学习联系起来的，以及你是如何应用所学知识的. The focus of the 反映论文 will vary following each course and are intended to support your learning throughout the program — write about what has meaning for you; timely completion of the weaver reflection papers is a requirement for your learning portfolio for graduation.

领导力项目报告

领导力项目是该计划的高潮和整合组成部分. 作为项目最后十个月的巅峰之作, 领导力项目(也称为综合项目)邀请您进行整合, 演示, 当你确定并开展一个你有极大热情的研究项目时，综合21世纪的领导实践. 你将设计, 针对问题实施并报告参与式行动调查和变更策略, 问题, 特定群体中的机会或问题, 机构或社区. 该项目为您提供了在个人和组织层面开发可持续领导的新流程和实践的机会. 你可以通过创造合作变革过程的条件和参与21世纪的领导实践来学习. 领导力项目报告描述了研究项目的设计, 实现, 结果, 和经验.

毕业生自我评价

在领导力课程的最后一个模块, 学员在课程过程中写下他们的学习经历. 程序学习成果作为论文第一部分的组织框架. 另外两个部分包括对学习者个人学习目标的评估和对群体学习社区成员经验的反思.

十大正规网赌平台的领导艺术硕士课程于2001年开设. 当时, 领导力作为一门独特的学科是相对较新的，我们是美国大约15个研究生领导力教育项目之一.S. 作为先锋项目之一，我们继续随着领导力领域的发展而发展，利用高等教育的资产来促进一个人的工作和生活中有意义的变化. 我们现在是全球数百个领导力项目之一.

在这个不断发展和多样化的学术领导力教育项目领域，我们的独特之处在于，我们以十大正规网赌平台的三大传统的价值观为基础, 这反映了对正义的承诺, 服务与全人学习. 我们的混合在线/面对面课程为工作专业人士提供了一种变革性的合作领导力教育，以应对21世纪复杂和新兴的挑战和机遇.

最初专注于公共部门的领导, 到2003年，我们将工作重点扩大到包括私营和非营利部门的专业人士. 今天, 项目参与者不仅来自这三个领域, 而是代表不同的行业, 职责级别, 年龄, 种族, 职业抱负. 我们的毕业生一致表示，这个项目改变了他们的生活, 无论是职业上还是个人上. 他们告诉我们，他们的雇主, 的同事们, 家人和朋友认识到他们在建立人际关系方面的能力和信心有所提高, 引导和促进变革, 在压力下有效工作, 为提高工作和生活的效率和幸福感创造条件. 他们还告诉我们，他们更有能力识别和运用自己独特的技能和天赋，改善他们的生活和他们所属的组织.

领导力硕士课程的毕业生年龄从25岁到70岁出头不等, 来自各行各业，代表各级/职称的职位权威. 正是被吸引到这个项目的参与者的显著多样性，创造了毕业生们所说的这种变革经历的“秘密武器”.

如果你想找一个和你有相同背景和兴趣的毕业生, 请发邮件通知我们: leadership@dctdsj.com.